Los alumnos se distribuyeron en grupos de tres y de una lista de refranes matemáticos ,cada grupo eligió uno.
Todos comentaron el significado que ellos creían que tenían cada uno de los refranes elegidos, sorprendiéndose algunos, pues tenían ideas erróneas.
Esta primera parte gustó a todos los alumnos , porque participaron de todos los refranes. En cambio, si hubo dificultades para que buscasen nueva rima al refrán y que éste mantuviese el mismo significado, pero aún así a los alumnos les gustó la actividad.
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