En primer lugar, hemos hecho una lectura comprensiva del texto para que el alumnado comprendiese cada una de las intervenciones de los personajes. Después se han organizado en dos grupos y entre todos/as han vuelto a escribir el texto, pero esta vez utilizando un registro del lenguaje más coloquial y más similar al que ellos/as utilizan.
Con los textos resultantes hemos creado un mural.
Este es el resultado:
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